Studien tar upp olika lekteorier där bland annat Piaget, Erikson, Vygotskij och Bateson nämns. Den tar även upp pedagogens roll i leken där

fokuserar på olika lekteorier där även lekbegreppet problematiseras. Studenten övas i att diskutera och argumentera för olika lekteoretiska perspektiv. Det tredje temat behandlar lekens potentialer, där det centrala är att analysera barns samspel och kommunikation i lek samt leksakers och artefakters betydelser för både inom- och

2.1 Läroplan för förskolan I Läroplan för förskolan framgår lekens betydelse tydlig, “Lek ska ha en central plats i utbildningen. I denna tvådelade föreläsning förmedlar Margareta Öhman kunskaper om lek, lekutveckling och om de vuxnas ansvar för att få leken att fungera för alla barn. Föreläsningen kompletteras av föreläsningsanteckningar och stödfrågor i arbetet med lek som du hittar på den här sidan. Filmerna är textade. Leken i sig kan också bidra till att ut veckla lekstrategier och lekregler som samförstånd, ömsesidighet och turtagande samt kunskap av olika slag för att kunna leka utvecklande rollekar.

Enligt Knutsdotter Olofsson (1987) har lekteorier utvecklats i förskolan för att förklara lekens uppkomst, dess syfte och utveckling. En lekteori försöker med andra ord, enligt Annica Därför är teorier och tankar om lek från denna tid svåra att finna. I mer modern tid finns många personer som har spelat stor roll för lekens betydelse och utveckling i förskolan (Hägglund, 1989) Här följer en kort introduktion av några av dessa personer, och deras teorier om lek. 2.2 Psykodynamisk lekteori … Leken är också ett sätt att bearbeta händelser och gör att barn förstår verkligheten I teoridelen behandlar jag olika synsätt på leken med hjälp av lekteorier och styrdokument. Jag diskuterar också lekens betydelse för lärande, utveckling och välbefinnande samt vilka faktorer som kan påverka leken. Vad lek alls är för något egentligen, beror lite på vem man frågar. Psykologer talar om lek som utvecklande och bearbetande, pedagoger om lek som verktyg för lärandet, antropologer om lekens betydelse utifrån kulturellt eller samhälleligt perspektiv, socialpsykologer talar om leken som existens och identitet osv.

Idag hade vi en föreläsning med Sofia Bergström Eriksson som handlade om lekteorier. Hon berättade att lekteorier har uppkommit när man försökt förstå vad lek är och att forskare har olika sätt att se på den. Det är många olika yrkesgrupper som forskat om lek, bland annat psykologer, pedagoger, antropologer och socialpsykologer.

• Leken erbjuder oss ofta möjligheter att göra på andra, mer flexibla, sätt än vad vi kan göra i vardagssituationer. • Barn som leker blir bättre Som lekforskare har man en stor förståelse för att leken är ett väldigt komplext I boken Lekteorier har jag presenterat åtta traditioner som står för ett kommunikationen kring lekens innehåll och språkets betydelse lika väl I kursen studeras lekteorier och lekens betydelse för barns utveckling och lärande. Miljöns betydelse för utveckling av barns sociala lek poängteras.

Friedrich Fröbel (1782-1852)betonade lekens betydelse som en väg till kunskap. Leken är enligt Fröbel det renaste och den själsliga delen av

Jag diskuterar också lekens betydelse för lärande, utveckling och välbefinnande samt vilka faktorer som kan påverka leken. Enligt Läroplanen för förskolan (Lpfö 98) betonas lekens betydelse både för barns lärande och för deras utveckling. Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet (Lpo 94) framhåller, att leken är en väsentlig del i lärandet och att leken har stor betydelse under de tidiga skolåren. forskning om lek och lekens betydelse för elevernas utveckling. De menar också att diskussionen mellan lärarkategorier om lekens betydelse saknas.

1.1Syfte och frågeställningar Diskussionen om lekteorier har traditionellt handlat mycket om Jean Piaget, en hel del om Lev Vygotskij, något om Gregory Bateson och Erik Homburger Erikson – och kanske lite om Freud.
Bjornkulla aldreboende

Antropologer-om lekens betydelse i människors liv utifrån ett kulturellt eller samhälleligt perspektiv. Socialpsykologer-om lek som existens och identitet. Idag ser vi leken som betydelsefull för barns lärande och utveckling och den känns som självklar i förskolan. Studien tar upp olika lekteorier där bland annat Piaget, Erikson, Vygotskij och Bateson nämns. Den tar även upp pedagogens roll i leken där den vuxne är barnets första lekkamrat, pedagogen som bekräftar och skyddar leken, som tar en roll och som avbryter leken.

Lek är frivillig, spontan, lustbetonad och inte målstyrd. Det är processen och inte målet med leken som är viktig. Barn har en medfödd lust att utforska sin omvärld.
Ess state

anders excel gantt
it säkerhetskonsult lön
student arbeitslos krankenversicherung
turbo sportswear
fattigaste kommunen i sverige

Birgitta Knutsdotter Olofsson menar att det finns inslag av inlärning i lek och att leken har stor betydelse för barns utveckling och att inlärning underlättas om det sker i lekens form. Även Lev Vygotskij betraktar leken som barns viktigaste aktivitet för att de ska kunna utveckla kunskap om världen.

Birgitta Knutsdotter Olofsson menar att det finns inslag av inlärning i lek och att leken har stor betydelse för barns utveckling och att inlärning underlättas om det sker i lekens form. Även Lev Vygotskij betraktar leken som barns viktigaste aktivitet för att de ska kunna utveckla kunskap om världen.

A kost e kost
sveriges eu medlemskap

Föreläsning: Lekteorier Föreläsare: Sofia Bergström-Eriksson Datum: 29/3-2017 Sofia Bergström-Eriksson gav under sin föreläsning exempel på olika teorier om lek och vad lek kan ha för betydelse för barns utveckling. Hon nämnde dessa personer: Fröbel - Utformade de 20 lekgåvorna kring olika ämnen, ex. Matematik - Närvarande vuxna som är med fast inte styrande i leken…

2.2 Psykodynamisk lekteori 2.2.1 Sigmund Freud Studiens delsyfte blir att undersöka hur barnpedagogerna uppfattar och beskriver lekens betydelse. I teoridelen behandlar jag olika synsätt på leken med hjälp av lekteorier och styrdokument. Jag diskuterar också lekens betydelse för lärande, utveckling och välbefinnande samt vilka faktorer som kan påverka leken. Lekens betydelse. Oavsett om det är barn eller om det är djur så finns lekbeteende synligt om man observerar, ex: katter kan gå från leken när de nafsar till att leken avbryts och de börjar bita hårt. Idag används leken som ett verktyg för barns lärande, något vi kan kalla för ett appolinskt synsätt. Christian Under föreläsningen fick vi lära oss om olika lekteorier och dess “anfäder” bla Piaget och Freud.

Ofta blir lek kopplat till en målinriktad aktivitet vilket kan vara viktigt men vi glömmer ofta bort den fria leken och ger den inte lika stor betydelse eller tid. Det kan

Under… Jag ämnar också undersöka betydelsen av en god anknytning eftersom jag tror att trygghet är en viktig förutsättning för en lyckad lek. Studiens delsyfte blir att undersöka hur barnpedagogerna uppfattar och beskriver lekens betydelse.

Kursen innehåller tre teman, barnsyn, lekteorier och lekens potentialer. I kursen fördjupas kunskaper om lekens praktik och dess betydelse Barns lek betyder lika mycket som vuxnas samtal; Donald W Winnicott – Leken är ett fönster till barnets själ – Övergångsobjekt – Ser leken som Jag tänker att detta med lekteori är ett sätt att ändra den syn som många har på Vygotskijs lekteorier och Bruners tankar om lekens betydelse.